제1부 교육한다는 것은 하나의 문제가 아니라 사랑의 행위이다.
         그들을 사랑한다는 것을 보여 줍시다.


어느 날 로마에서 돈 보스코는 한 신부를 놓고 즐겨 보자는 불량소년들에게 길이 막히게 되었다. 그들은 그가 돈 보스코라는 것을 모르고 그를 그물에 잡아 가두려는 듯 길을 담처럼 꽉 막고 조롱조로 킬킬거리고 있었다.

돈보스코는 태연하게 그들 앞까지 다가가 뜻하지 않은 친절한 태도로 모자를 벗고 그들에게 청했다.
“여러분, 내가 이 길로 지나가도록 허락해 주시겠습니까?”하며 아주 극심한 친절과 미소로써 말했다. 불량소년들은 졸지에 당한 일이라 멈칫 했다.
그들은 돈보스코의 온화하고 미소 지은 얼굴에 자석이기나 한 듯 끌려갔다.

“신부님, 물론입지요. 어서 가세요.” 그들은 돈보스코가 자기들을 사랑한다는 것을 느꼈던 것이다.

파스칼은 이런 말을 했다.
“사랑의 첫 효과는 존경심입니다." 아이들은 교육한다는 것은 두 말할 필요 없이 이 세상에 존재하는 것 중에서 가장 힘들고 복잡한 일입니다. 참으로 훌륭한 교육자가 되고 싶은 사람은 무엇을 해야 할까요? 가장 필수적이고 요구되는 조건은 사랑입니다. 돈보스코는 <보살핌을 받는 젊은이>란 표제가 붙은 기도서 서문에 이렇게 썼습니다.

“나의 사랑하는 젊은이들, 나는 여러분을 마음을 다하여 사랑합니다. 나는 여러분이 젊다는 이유 하나로도 여러분을 사랑하고도 남습니다.”
소년이 필요로 하는 사랑의 형태는 다음 문장으로 요약할 수 있습니다.  

“얘야, 내가 너를 사랑하는 것은 네가 어떤 일을 했거나 혹은 어떤 일을 하지 않았기 때문이 아니라 바로 ‘너’이기 때문이다.”바로 이것은 조건 없는 사랑입니다. 있을 수 있는 과실을 범하는데서 오는 두려움을 갖지 않고 활동해야 하겠다는 마음을 일으키는 사랑입니다. 이런 사랑을 실천하는 데 도움이 될 만한 몇 가지 조언이 있습니다.

-아이들이 벌을 받을 만한 행위를 했을 때는 그 행위를 나무라십시오. 그러나 그 아이의 됨됨이를 나무라서는 안 됩니다. 만일 아이들이 나쁜 행위를 했다고 꾸중한 아버지가 후에 그를 껴안으며 사랑한다고 했다 해서 모순이 될 것은 없습니다. 그를 나무라는 것은 바로 그를 사랑하기 때문이라는 것입니다. 이런 것은 아이들이 쉽게 파악할 수 있는 개념입니다.

-소년들을 칭찬하십시오. 그가 어떤 일을 했기 때문에 보다도 그의 인격에 대하여 칭찬하십시오. 교육자들은 대개 소년이 상을 받을 만한 행동을 했을 때 칭찬합니다. 실지로 소년들은 선의의 노력을 했음에도 불구하고 성공하지 못했을 때나 제 나름으로는 잘하려고 했음에도 불구하고 뜻하지 않은 잘못을 저질렀을 때에 칭찬과 사랑을 받아야 합니다.

-그들을 사랑한다는 것을 보여주십시오. 사랑하는 것만으로는 충분치 않습니다. 소년이 그것을 의식하고 느끼게 해 주어야 합니다.
이것이 바로 돈보스코가 재삼 박아 준 개념입니다. 그를 사랑하고 있다는 것을 보여 주는 것이 중요합니다. 때로는 미소 하나로도 충분합니다. 수많은 행동과 작은 몸짓을 통해서 이 목적 달성은 가능한 것입니다.

예를 들면 아무 이유가 없을 때에도 그에게 드러나게 대담하게 사랑을 표시하십시오. 이는 용기를 북돋아 주는 하나의 방법이며 그를 사랑한다는 것을 느끼게 해 주는 것입니다.
여러분의 애정을 전달하기 위한 가장 좋은 방법은 아이들이 어떤 좋은 일을 했을 때 칭찬하는 것입니다. 돈보스코가 사랑하는 방법은 이러했습니다.

“나의 사랑하는 이이들아, 나는 너희들이 젊다는 것만으로도 너희를 사랑하게 되는 충분한 이유가 된다.” 그는 이 말을 되풀이하여 말씀하셨습니다. 그러나 결코 그 말에 싫증을 느끼지 않았습니다.

* 관리자님에 의해서 게시물 이동되었습니다 (2007-09-21 14:32)